The Labyrinth of IDEA: School Decisions on Referred Students with Subaverage General Intelligence.

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Autor/inn/en	MacMillan, Donald L.; und weitere
Titel	The Labyrinth of IDEA: School Decisions on Referred Students with Subaverage General Intelligence.
Quelle	In: American Journal on Mental Retardation, 101 (1996) 2, S.161-74Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-8017
Schlagwörter	Behavior Problems; Classification; Disability Identification; Educational Diagnosis; Educational Legislation; Elementary Education; Federal Legislation; Incidence; Intelligence Quotient; Labeling (of Persons); Learning Disabilities; Learning Problems; Mild Mental Retardation; Referral; School Policy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Bildungsrecht; Schulgesetz; Elementarunterricht; Bundesrecht; Vorkommen; Intelligenzquotient; Labeling-Ansatz; Learning handicap; Lernbehinderung; Lernproblem; Schulpolitik
Abstract	A study of 150 students, who were referred to school study teams, investigated schools' classification decisions on low IQ students with academic and behavioral problems and found a decline in the identification rates of mild mental retardation. Compliance with the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) is discussed. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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