Brain-Compatible Teaching in a Block Schedule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fitzgerald, Ron
Titel	Brain-Compatible Teaching in a Block Schedule.
Quelle	In: School Administrator, 53 (1996) 8, S.20-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6439
Schlagwörter	Block Scheduling; Cognitive Processes; Cognitive Style; Relevance (Education); Secondary Education; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Block teaching; Blockunterricht; Stundentafel; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Relevance; Relevanz; Sekundarbereich
Abstract	Time blocks' learning value can be increased markedly by helping staff develop brain-compatible teaching strategies. Teachers should establish relevance; hook students with short video sequences, dramatic skits, and simulations; schedule at least two learning activities per session; and capitalize on pulsed learning sequences, cooperative teaming, alternative learning options, and student variations. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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