Readers' Implicit Models of Reading.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schraw, Gregory; Bruning, Roger
Titel	Readers' Implicit Models of Reading.
Quelle	In: Reading Research Quarterly, 31 (1996) 3, S.290-305Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0553
Schlagwörter	Factor Analysis; Higher Education; Models; Reader Text Relationship; Reading; Reading Attitudes; Reading Processes; Reading Research; Recall (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Faktorenanalyse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Leseprozess; Lesen; Reading behavior; Rading behaviour; Leseverhalten; Leseforschung; Abberufung
Abstract	Examines relationships between readers' implicit models of reading processes and reader engagement. Notes that a factor analysis produced factors corresponding to a transmission model or to a transactional model. Finds that endorsing a transactional model was related to higher recall of expository text, and that individuals high on the transactional dimension reported more critical evaluations of the text. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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