Beyond Galileo's Telescope: Situated Knowledge and the Assessment of Experiential Learning.

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Autor/in	Michelson, Elana
Titel	Beyond Galileo's Telescope: Situated Knowledge and the Assessment of Experiential Learning.
Quelle	In: Adult Education Quarterly, 46 (1996) 4, S.185-96Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-7136
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Assessment; Epistemology; Experiential Learning; Prior Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; assessment; Bewertungssystem; Erkenntnistheorie; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Vorkenntnisse
Abstract	Approaches to assessment of prior experiential learning (APEL) sit within Enlightenment theories of knowledge. Alternative epistemologies offered by postmodernist, feminist, and antiracist theories suggest a different basis for assessment: situated knowledge. APEL can give visibility to outsider knowledge and alter the relationship between experiential learning and academic authority. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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