Research Productivity and Positive Teaching Evaluations: Examining the Relationship Using Meta-Analysis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Allen, Mike
Titel	Research Productivity and Positive Teaching Evaluations: Examining the Relationship Using Meta-Analysis.
Quelle	In: Journal of the Association for Communication Administration (JACA), (1996) 2, S.77-96Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-0939
Schlagwörter	Stellungnahme; Communication Research; Faculty Development; Faculty Publishing; Higher Education; Meta Analysis; Speech Communication; Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsforschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Meta-analysis; Metaanalyse; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Examines the relationship between teaching and research. Considers whether an emphasis on one or the other better serves the interests of communications departments. Adumbrates arguments suggesting that research undermines teaching and those suggesting the converse. Shares the results of a meta-analysis of existing research on the topic. Finds a positive correlation between teacher effectiveness and research productivity. (TB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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