Assessing Student's Perceptions of Psychology as a Science: Validation of a Self-Report Measure.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Friedrich, James
Titel	Assessing Student's Perceptions of Psychology as a Science: Validation of a Self-Report Measure.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 23 (1996) 1, S.6-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Curriculum Evaluation; Educational Assessment; Educational Research; Epistemology; Higher Education; Intellectual Disciplines; Metacognition; Program Evaluation; Psychology; Self Evaluation (Groups); Student Attitudes; Student Characteristics; Student Reaction; Validity; Value Judgment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Education; assessment; Bewertungssystem; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Erkenntnistheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geisteswissenschaften; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Programme evaluation; Programmevaluation; Psychologie; Self evaluation; Group; Groups; Selbstevaluation; Gruppe (Soz); Schülerverhalten; Schülerkritik; Gültigkeit; Werturteil
Abstract	Utilizes the Psychology As Science (PAS) questionnaire to examine student's perceptions. PAS consists of a series of statements about Psychology followed by a strongly agree/disagree option. Reveals an overwhelming acceptance of psychology as a science among students. Includes a statistical breakdown of PAS statements and suggestions for future research. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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