The Role of Stimulability in the Assessment and Treatment of Spanish-Speaking Children.

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Autor/in	Goldstein, Brian A.
Titel	The Role of Stimulability in the Assessment and Treatment of Spanish-Speaking Children.
Quelle	In: Journal of Communication Disorders, 29 (1996) 4, S.299-314Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-9924
Schlagwörter	Articulation (Speech); Articulation Impairments; Case Studies; Early Intervention; Evaluation Methods; Outcomes of Treatment; Phonology; Preschool Education; Spanish Speaking; Speech Evaluation; Speech Therapy; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Artikulationsstörung; Case study; Fallstudie; Case Study; Fonologie; Pre-school education; Vorschulerziehung; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Frühe Kindheit
Abstract	This article discusses the role of stimulability in the assessment and treatment of phonological disorders in Spanish-speaking children and applies principles of stimulability to the evaluation and treatment of a phonological disorder in a three-year-old Spanish-speaking child. The case study demonstrated that use of stimulability resulted in increased progress of a stimulable sound over that of a nonstimulable sound. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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