Assessing Stimulability in Toddlers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tyler, Ann A.
Titel	Assessing Stimulability in Toddlers.
Quelle	In: Journal of Communication Disorders, 29 (1996) 4, S.279-97Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-9924
Schlagwörter	Articulation (Speech); Articulation Impairments; Delayed Speech; Developmental Delays; Evaluation Methods; Phonology; Preschool Education; Speech Evaluation; Toddlers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Artikulationsstörung; Sprachverzögerung; Entwicklungsverzögerung; Fonologie; Pre-school education; Vorschulerziehung; Infant; Infants; Toddler; Kleinkind
Abstract	This article describes development and use of a novel, script-based stimulability task for toddlers. The task assesses stimulability for fricatives, affricates, and liquids in isolation and single words. Three levels of cuing are provided to elicit desired sounds/words. Use of the task with 10 toddlers having normal speech-language development and 10 with delayed development is reported. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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