Seeking Authenticity: What Is "Real" about Thematic Literacy Instruction?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bergeron, Bette S.; Rudenga, Elizabeth A.
Titel	Seeking Authenticity: What Is "Real" about Thematic Literacy Instruction?
Quelle	In: Reading Teacher, 49 (1996) 7, S.544-51Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Elementary Education; Literacy; Thematic Approach; Writing Assignments; Writing Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Elementarunterricht; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Themenzentrierter Unterricht
Abstract	Presents and explains a framework that can be used to determine the potential authenticity of teaching practices. Describes the potential for authenticity offered by thematic literacy instruction. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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