Including African-American Values in Educational Discourse: Toward a Multicultural Public Philosophy.

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Autor/in	Pongo, Kodzo Tita
Titel	Including African-American Values in Educational Discourse: Toward a Multicultural Public Philosophy.
Quelle	In: Thresholds in Education, 22 (1995) 3-4, S.2-6Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0196-9641
Schlagwörter	Afrocentrism; Blacks; Community; Cultural Pluralism; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Public Policy; Racial Relations; Religious Factors; Values + Suchen Sie Ihr Suchwort? Afro-centrisme; Afrozentrismus; Black person; Schwarzer; Kulturpluralismus; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Öffentliche Ordnung; Wertbegriff
Abstract	Inspired by W. E. B. Du Bois and Walter Lippmann, this article discusses the development of African American values and their impact on African American attitudes toward education. Identifiable black American values include racial thinking (Afrocentrism), conceptions of social and economic justice, commitment to community, and passion for religion. Multicultural literacy must undergird a new public philosophy. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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