"What Is Past Is Prologue": Industrial Arts and Technology Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Herschbach, Dennis R.
Titel	"What Is Past Is Prologue": Industrial Arts and Technology Education.
Quelle	In: Journal of Technology Studies, 22 (1996) 1, S.28-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1071-6084
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Development; Educational History; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Higher Education; Industrial Arts; Technology Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Industriekultur; Kunstgewerbe; Technisch-naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Examines major curriculum perspectives for industrial arts promoted in the 1930s: progressive education, social reconstruction, developmentalism, humanism, and technical efficiency. The necessity for technology education to continue to explore a rich range of perspectives and to understand the past is underlined. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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