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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enSvinicki, Marilla D.; Menges, Robert J.
TitelConsistency Within Diversity: Guidelines for Programs to Honor Exemplary Teaching.
QuelleIn: New Directions for Teaching and Learning, (1996) 65, S.109-13Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenTabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0271-0633
SchlagwörterLeitfaden; Awards; College Instruction; Educational Quality; Faculty Evaluation; Higher Education; Professional Recognition; Program Design; Teacher Effectiveness
AbstractGood programs for recognizing exemplary college teaching are consistent with institutional mission and values, are grounded in research-based competencies and practices, recognize all significant facets of instruction, reward both collaborative and individual achievements, neither preclude nor replace the institutional reward system, call on those selected to contribute to others' development, encourage self-reflection, and are open to scrutiny and change. (MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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