Standard Setting for a Test of Pharmacy Practice Knowledge: Application in High-Stakes Testing.

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Autor/inn/en	Fielding, David W.; und weitere
Titel	Standard Setting for a Test of Pharmacy Practice Knowledge: Application in High-Stakes Testing.
Quelle	In: American Journal of Pharmaceutical Education, 60 (1996) 1, S.20-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-9459
Schlagwörter	Allied Health Occupations Education; Evaluation Criteria; High Stakes Tests; Higher Education; Knowledge Level; Pharmaceutical Education; Pharmacy; Professional Education; Standard Setting (Scoring); Standardized Tests; Standards; Student Evaluation; Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Wissensbasis; Apotheke; Berufsausbildung; Bewertungsskala; Standadised tests; Standardisierter Test; Standard; Schulnote; Studentische Bewertung; Testdurchführung; Testen
Abstract	Three approaches to setting the evaluation standards for testing pharmacy practice knowledge of pharmaceutical students are discussed and compared: relative standards; absolute standards; and a compromise approach using various sources of evaluation information. The application of the different approaches to a 120-item assessment previously developed are reported. It is concluded that a multifaceted approach is needed on high-stakes tests. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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