Epilepsy in the School Aged Child: Cognitive-Behavioral Characteristics and Effects on Academic Performance.

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Autor/inn/en	Black, Kathryn C.; Hynd, George W.
Titel	Epilepsy in the School Aged Child: Cognitive-Behavioral Characteristics and Effects on Academic Performance.
Quelle	In: School Psychology Quarterly, 10 (1995) 4, S.345-58Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-3830
Schlagwörter	Academic Achievement; Children; Cognitive Ability; Cognitive Processes; Epilepsy; Learning Disabilities; Learning Problems; Neurological Impairments; School Psychologists; Seizures; Special Needs Students; Student Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Child; Kind; Kinder; Denkfähigkeit; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Epilepsie; Learning handicap; Lernbehinderung; Lernproblem; Neurodegenerative Erkrankung; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; Anfallsleiden; Sonderpädagogischer Förderbedarf
Abstract	Children with epilepsy frequently display cognitive sequelae that are overlooked or misunderstood by educational personnel, yet may adversely impact academic performance. Reviews common cognitive-behavioral characteristics of children with epilepsy, typical effects of anticonvulsant medications, and various periictal phenomena and their relative impact on cognitive functioning and school achievement. Examines roles of school psychologists as they relate to epileptic students. (Author/KW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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