Use of Instructional Feedback and Modification Methods among University Faculty.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Shannon, David M.; und weitere
Titel	Use of Instructional Feedback and Modification Methods among University Faculty.
Quelle	In: Assessment & Evaluation in Higher Education, 21 (1996) 1, S.41-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-2938
Schlagwörter	Change Strategies; College Faculty; College Instruction; Feedback; Higher Education; Information Seeking; Information Utilization; Instructional Development; Instructional Improvement; Teacher Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Fakultät; Hochschullehre; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationserschließung; Informationsnutzung; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsqualität
Abstract	A survey of 280 college faculty and graduate teaching assistants investigated methods used to gather feedback on teaching and use of that information to modify instruction. Results show amount of feedback and instructional modification did not vary significantly across variables of teaching experience and class size, and that teachers with some types of training used more methods to gather feedback. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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