Why Ernie Can't Read: "Sesame Street" and Literacy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Mates, Barbara Fowles; Strommen, Linda
Titel	Why Ernie Can't Read: "Sesame Street" and Literacy.
Quelle	In: Reading Teacher, 49 (1996) 4, S.300-06Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Content Analysis; Elementary Education; Literacy; Reading Improvement; Reading Instruction; Reading Processes; Reading Research; Television Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Inhaltsanalyse; Elementarunterricht; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Leseunterricht; Leseprozess; Leseforschung
Abstract	Offers an analysis of 10 "Sesame Street" episodes, revealing that the literacy messages conveyed on the program do not reflect current understanding of the process of becoming literate. Shows that hardly anybody reads on "Sesame Street." Discusses why Ernie can't read and how to help him read. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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