Uniformity and Diversity in Assessment: An International Perspective and Agenda.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Morrison, Keith
Titel	Uniformity and Diversity in Assessment: An International Perspective and Agenda.
Quelle	In: Compare, 24 (1994) 1, S.5-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-7925
Schlagwörter	Behaviorism; Comparative Education; Credentials; Educational Policy; Evaluation; Evaluation Criteria; Evaluation Methods; Evaluation Problems; Grading; Higher Education; Informal Assessment; Secondary Education; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviourism; Behaviorismus; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Studienbuch; Politics of education; Bildungspolitik; Evaluierung; Notengebung; Schulnote; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sekundarbereich; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Argues for a diverse response to the issues and objectives concerning assessment. Highlights a wide variety of assessment procedures from foreign schools, each one relevant to the local culture and educational objectives. Discusses the inherent dangers in overemphasizing, as well as underemphasizing, assessment. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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