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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inDuncum, Paul
TitelColouring-In and Alternatives in Early Childhood.
QuelleIn: Australian Journal of Early Childhood, 20 (1995) 3, S.33-38Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0312-5033
SchlagwörterStellungnahme; Active Learning; Class Activities; Classroom Environment; Classroom Techniques; Cognitive Style; Comparative Analysis; Creative Activities; Creativity; Early Childhood Education; Foreign Countries; Instructional Materials; Learning Activities; Learning Strategies; Picture Books; Young Children; Australia
AbstractExamines arguments commonly used to support the practice of young children coloring-in drawings. Justifications are examined and found to be seriously deficient. Describes three alternatives that involve teaching-learning strategies to facilitate the production of spontaneous drawings: verbal, conversational, and perceptual, each concerned with extending children's abilities, stretching their imagination, providing choice, and allowing for playfulness and spontaneity. (AA)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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