Improving Collaboration between Schools and Vocational Rehabilitation: Stakeholder Identified Barriers and Strategies.

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Autor/inn/en	Benz, Michael R.; und weitere
Titel	Improving Collaboration between Schools and Vocational Rehabilitation: Stakeholder Identified Barriers and Strategies.
Quelle	In: Career Development for Exceptional Individuals, 18 (1995) 2, S.133-44Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-7288
Schlagwörter	Agency Cooperation; Change Strategies; Cooperative Programs; Counselor Attitudes; Disabilities; Education Work Relationship; Educational Cooperation; Parent Attitudes; Referral; School Community Relationship; Secondary Education; Student Attitudes; Student Evaluation; Teacher Attitudes; Vocational Rehabilitation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Handicap; Behinderung; Education; cooperation; Kooperation; Elternverhalten; Sekundarbereich; Schülerverhalten; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerverhalten; Berufliche Rehabilitation
Abstract	This article reports on one part of Project REFER (Referral and Evaluation procedures For Education and Rehabilitation), which identified barriers to effective school and vocational rehabilitation collaboration and strategies for addressing these barriers as indicated by four stakeholder groups: secondary special education staff, vocational rehabilitation staff, students with disabilities, and their parents. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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