Knowledge Is Power: Frederick Douglass and the Roots of Literacy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thomas, Lorenzo
Titel	Knowledge Is Power: Frederick Douglass and the Roots of Literacy.
Quelle	In: Teachers & Writers, 27 (1996) 3, S.9-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0739-0084
Schlagwörter	Stellungnahme; Autobiographies; Higher Education; Literacy; Reader Response; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autobiography; Autobiografie; Autobiographie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Leserbrief; Sekundarbereich
Abstract	Argues that Frederick Douglass's "Narrative of the Life of Frederick Douglass, an American Slave" should be read in its entirety, and that it should be considered a classic text for its continuing impact on the minds of readers from 1845 to the present. Cites incidents in which college students have marveled at Douglass's prose, and how Douglass literally stole his education. (PA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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