Critical Literacy, Genre, and the National Curriculum Dilelmma.

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Autor/in	Crombie, Winifred
Titel	Critical Literacy, Genre, and the National Curriculum Dilelmma.
Quelle	In: Australian Review of Applied Linguistics, 18 (1995) 1, S.17-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0155-0640
Schlagwörter	Stellungnahme; Applied Linguistics; Attitude Change; Cultural Influences; Curriculum Design; Discourse Analysis; Ethics; Foreign Countries; Language Attitudes; Outcomes of Education; Power Structure; Teaching Methods; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Linguistics; Linguistik; Angewandte Linguistik; Attitudinal change; Einstellungsänderung; Cultural influence; Kultureinfluss; Lehrplangestaltung; Diskursanalyse; Ethik; Ausland; Sprachverhalten; Lernleistung; Schulerfolg; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Australien
Abstract	Argues that in seeking a healthy fusion of power, applied linguistics is in a position to discover the appropriate response to the dilemma of injecting ethical responsibility into the profession while dealing with the competition for power between marginalized groups and the establishment. (15 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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