The Pause Procedure and/or an Outline: Effect on Immediate Free Recall and Lecture Notes Taken by College Students with Learning Disabilities.

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Autor/inn/en	Ruhl, Kathy L.; Suritsky, Sharon
Titel	The Pause Procedure and/or an Outline: Effect on Immediate Free Recall and Lecture Notes Taken by College Students with Learning Disabilities.
Quelle	In: Learning Disability Quarterly, 18 (1995) 1, S.2-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-9487
Schlagwörter	College Instruction; College Students; Higher Education; Instructional Effectiveness; Learning Disabilities; Lecture Method; Notetaking; Outlining (Discourse); Recall (Psychology); Teaching Methods; Time Factors (Learning); Wait Time + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschullehre; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Learning handicap; Lernbehinderung; Abberufung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Effects of a pausing procedure and a lecture outline on the notetaking performance of 33 college students with learning disabilities were investigated. Results found the pause procedure most effective for enhancing immediate recall of lecture ideas and completeness of lecture notes. (Author/PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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