Bats, Bugs and Kinip: Experiencing the Concept of Connotation (Education).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bohlken, Bob
Titel	Bats, Bugs and Kinip: Experiencing the Concept of Connotation (Education).
Quelle	In: ETC: A Review of General Semantics, 51 (1994) 2, S.229-31Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-164X
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Biofeedback; Class Activities; Definitions; Discussion (Teaching Technique); Higher Education; Student Reaction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Begriffsbestimmung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Schülerkritik
Abstract	Describe use of the galvanic skin response meter, in conjunction with class discussion, as an effective method for explaining the elusive concepts of "connotation" and "connotative value." (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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