Introducing the Discipline: The Scholarly Content of Introductory Texts.

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Autor/inn/en	Babchuk, Nicholas; Keith, Bruce
Titel	Introducing the Discipline: The Scholarly Content of Introductory Texts.
Quelle	In: Teaching Sociology, 23 (1995) 3, S.215-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0092-055X
Schlagwörter	Academic Achievement; Authors; Higher Education; Scholarly Journals; Scholarship; Social Scientists; Sociology; Student Interests; Textbook Content; Textbook Preparation; Textbook Publication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Author; Autor; Autorin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Scholarships; Stipendium; Social scientist; Sozialwissenschaftler; Soziologie; Studieninteresse; Lehrbuchtext; Lehrbucharbeit
Abstract	Reports on the scholarly content of four widely adopted introductory college sociology textbooks and the scholarly activity of their respective authors. Finds that, although all used a wide variety of source materials, there were substantial differences in source selection. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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