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Autor/inn/enIrwin, Rita L.; Reynolds, J. Karen
TitelIntegration as a Strategy for Teaching the Arts as Disciplines.
QuelleIn: Arts Education Policy Review, 96 (1995) 4, S.13-19Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1063-2913
SchlagwörterArt Appreciation; Art Education; Art Teachers; Cultural Enrichment; Curriculum Development; Dance Education; Educational Change; Educational Objectives; Educational Philosophy; Educational Policy; Educational Strategies; Elementary Secondary Education; Fine Arts; Foreign Countries; Higher Education; Humanities; Instructional Improvement; Integrated Curriculum; Interdisciplinary Approach; Music Education; Music Teachers; Canada
AbstractMaintains that, in recent years, schools and school districts have begun to explore an integrated curriculum approach to arts education. Discusses three areas of concern related to the arts as disciplines and the arts presented through an interdisciplinary approach. Calls for explicit policy directives to provide guidance. (CFR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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