Anaphora and Relativization in Child Second Language Acquisition.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Flanigan, Beverly Olson
Titel	Anaphora and Relativization in Child Second Language Acquisition.
Quelle	In: Studies in Second Language Acquisition, 17 (1995) 3, S.331-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-2631
Schlagwörter	Age Differences; Elementary School Students; English (Second Language); Grammar; Language Proficiency; Second Language Instruction; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Grammatik; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Examined the development of control over anaphoric reference and relativization by 23 elementary school students learning English as a Second Language (ESL) in a pull-out classroom employing little overt grammar instruction. Results found that second language exposure and proficiency level, rather that age or first language background, had more influence on grammatical development. (58 references) (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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