An Ecocultural Perspective on Family Support in Rural Special Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mallory, Bruce L.
Titel	An Ecocultural Perspective on Family Support in Rural Special Education.
Quelle	In: Rural Special Education Quarterly, 14 (1995) 2, S.3-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-8705
Schlagwörter	Leitfaden; Cultural Context; Cultural Relevance; Disabilities; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Family Characteristics; Family Programs; Program Development; Rural Areas; Rural Education; Rural Family; Rural Urban Differences; Special Education; Stress Variables + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Bildungspraxis; Family program; Familienprogramm; Programmplanung; Rural area; Ländlicher Raum; Ländliche Erwachsenenbildung; Landfamilie; Stadt-Land-Beziehung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	Addresses differences between rural and urban communities in terms of family characteristics, home life, cultural values, social norms, and economic structures. Implications for rural special education include understanding the diversity of rural communities, developing relationship-based services, and considering ecocultural factors when developing family support services. (LP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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