Touching the Moon.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McLinden, Mike
Titel	Touching the Moon.
Quelle	In: British Journal of Special Education, 22 (1995) 2, S.64-69Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0952-3383
Schlagwörter	Beginning Reading; Communication Skills; Decoding (Reading); Downs Syndrome; Moderate Mental Retardation; Multiple Disabilities; Reading Materials; Sequential Learning; Symbolic Learning; Tactile Adaptation; Tactile Stimuli; Visual Impairments + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; Kommunikationsstil; Dekodierung; 'Down syndrome; Down''s syndrome'; Down-Syndrom; Multiple disability; Mehrfachbehinderung; Didaktische Sequenzierung; Lernsequenz; Symboldidaktik; Tactile stimuli; Taktiles Lernen; Tactile adaptation; Visual handicap; Sehbehinderung
Abstract	The Progressive Tactile Timetable was developed to enable pupils with visual impairments and severe learning difficulties to progress from use of concrete symbols (objects of reference) to the abstract tactile Moon code (a simplified raised line version of the Roman print alphabet). A case study illustrates its application with an adolescent with Down syndrome and deteriorating vision. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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