Exploring Collaborative Supervision in Inservice Teacher Education.

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Autor/in	Tsui, Amy B. M.
Titel	Exploring Collaborative Supervision in Inservice Teacher Education.
Quelle	In: Journal of Curriculum and Supervision, 10 (1995) 4, S.346-71Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0882-1232
Schlagwörter	Anxiety; Cooperation; Elementary Secondary Education; Models; Teacher Administrator Relationship; Teacher Supervision + Suchen Sie Ihr Suchwort? Angst; Co-operation; Kooperation; Analogiemodell
Abstract	Discusses how the tension and anxiety generated in the supervisory process undermines the potential of teacher supervision as a mutually beneficial and enriching experience. Reviews current supervisory approaches that attempt to redress this imbalance and outlines some problems with these approaches. Explores a collaborative model that tries to minimize tension and maximize potential benefits. (61 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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