Embracing Conflict versus Achieving Consensus in Foreign Language Education and Response to Claire Kramsch and Reply to Heidi Byrnes and Elizabeth B. Bernhardt.

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Autor/inn/en	Kramsch, Claire; und weitere
Titel	Embracing Conflict versus Achieving Consensus in Foreign Language Education and Response to Claire Kramsch and Reply to Heidi Byrnes and Elizabeth B. Bernhardt.
Quelle	In: ADFL Bulletin, 26 (1995) 3, S.6-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0148-7639
Schlagwörter	Stellungnahme; Articulation (Education); College Faculty; Conflict Resolution; Cultural Context; Dialogs (Language); Educational Objectives; Language Proficiency; Language Research; Language Teachers; Problem Solving; Second Language Instruction; Second Language Learning; Sociocultural Patterns; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Articulation; Artikulation (Ling); Artikulation; Aussprache; Fakultät; Conflict solving; Konfliktlösung; Konfliktregelung; Dialog; Dialogs; Dialogue; Dialogues; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Sprachforschung; Language teacher; Sprachunterricht; Problemlösen; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Soziokulturelle Theorie; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Overviews differences regarding goals and approaches for foreign language (FL) education and identifies obstacles to consensus. The author situates the different discourse communities interested in FL education, and the contexts providing the "raison d'etre" for these differences. Two responses to this overview and the author's reaction to them are presented. (47 references) (CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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