Using an Extended Angoff Procedure to Set Standards on Complex Performance Assessments.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hambleton, Ronald K.; Plake, Barbara S.
Titel	Using an Extended Angoff Procedure to Set Standards on Complex Performance Assessments.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 8 (1995) 1, S.41-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Educational Assessment; Evaluation Methods; Evaluators; Interrater Reliability; Performance Based Assessment; Standard Setting (Scoring); Standards; Statistical Analysis; Teacher Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; assessment; Bewertungssystem; Interrater-Reliabilität; Leistungsermittlung; Bewertungsskala; Standard; Statistische Analyse; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Several extensions to the Angoff method of standard setting are described that can accommodate characteristics of performance-based assessment. A study involving 12 panelists supported the effectiveness of the new approach but suggested that panelists preferred an approach that was at least partially conjunctive. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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