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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enJimenez, Robert T.; und weitere
TitelThree Children, Two Languages, and Strategic Reading: Case Studies in Bilingual/Monolingual Reading.
QuelleIn: American Educational Research Journal, 32 (1995) 1, S.67-97Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0002-8312
SchlagwörterBilingual Students; Case Studies; Children; Cognitive Ability; Comparative Analysis; Elementary Education; Grade 6; Hispanic Americans; Knowledge Level; Metacognition; Performance; Reading Ability; Reading Achievement; Reading Strategies
AbstractThe cognitive and metacognitive knowledge of a proficient bilingual sixth-grade reader who was Latina was studied by comparing her reading processes with those of a marginally proficient bilingual reader and a proficient monolingual reader. Four key dimensions are identified that distinguish the proficient bilingual reader's performance. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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