Maximizing the Use of Pre-Existing Assessment Results for Improvement in Higher Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Franklin, Darlene A.; Tolbert, Rebecca P.
Titel	Maximizing the Use of Pre-Existing Assessment Results for Improvement in Higher Education.
Quelle	In: Assessment & Evaluation in Higher Education, 20 (1995) 1, S.37-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-2938
Schlagwörter	Certification; College Outcomes Assessment; Educational Improvement; Grades (Scholastic); Higher Education; Information Utilization; Institutional Evaluation; Licensing Examinations (Professions); Nursing Education; Predictor Variables; Program Descriptions; Program Development; Research Utilization; Scores + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abschlusszeugnis; Zertifizierung; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Notenspiegel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationsnutzung; Pflegepädagogik; Prädiktor; Programmplanung; Forschungsumsetzung
Abstract	To predict and improve licensure examination results, Tennessee Technological University's nursing school has investigated the use of existing student outcomes information (licensing exam scores and grades) as a basis for curricular and individual student improvement. The strategy has helped to identify specific areas for enhancement. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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