Adolescents' Self-Reports of Prosocial Responses to Friends and Acquaintances: The Role of Sympathy-Related Cognitive, Affective, and Motivational Processes.

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Autor/in	Estrada, Peggy
Titel	Adolescents' Self-Reports of Prosocial Responses to Friends and Acquaintances: The Role of Sympathy-Related Cognitive, Affective, and Motivational Processes.
Quelle	In: Journal of Research on Adolescence, 5 (1995) 2, S.173-200Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1050-8392
Schlagwörter	Adolescents; Affective Behavior; Emotional Response; Empathy; Friendship; High School Students; Peer Relationship; Perspective Taking; Prosocial Behavior; Self Motivation; Social Cognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Emotionales Verhalten; Empathie; Freundschaft; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Peer-Beziehungen; Zukunftsperspektive; Soziale Kognition
Abstract	Examined the role of three sympathy-related responses--cognitive, affective, and motivational--in adolescents' self-reports of prosocial response to distress in friends and acquaintances. Findings suggest that, in adolescents, affective and motivational responses can be differentiated along a dimension of other- versus self-orientation and that these orientations may be associated with different responses to distress in peers. (TJQ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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