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Autor/inClair, Nancy
TitelMainstream Classroom Teachers and ESL Students.
QuelleIn: TESOL Quarterly, 29 (1995) 1, S.189-96Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0039-8322
SchlagwörterStellungnahme; Accountability; Bilingual Education; Case Studies; Critical Thinking; Cultural Differences; Elementary Secondary Education; English (Second Language); Inservice Teacher Education; Limited English Speaking; Mainstreaming; Multicultural Education; Problem Solving; Second Language Learning; Standardized Tests; Teacher Attitudes
AbstractThis case study argues that teachers are ill-prepared to give English-as-a-Second-Language students the instruction they need for integration into mainstream classrooms, and advocates ongoing teacher study groups as a replacement for traditional one-shot workshops. (Contains 21 references.) (LR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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