"No Shoes; They Walked Away?": Effects of Enhancements on Learning and Using Blissymbols by Normal 3-Year-Old Children.

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Autor/inn/en	Raghavendra, Parimala; Fristoe, Macalyne
Titel	"No Shoes; They Walked Away?": Effects of Enhancements on Learning and Using Blissymbols by Normal 3-Year-Old Children.
Quelle	In: Journal of Speech and Hearing Research, 38 (1995) 1, S.174-85Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4685
Schlagwörter	Augmentative and Alternative Communication; Preschool Education; Retention (Psychology); Symbolic Language; Symbolic Learning; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Pre-school education; Vorschulerziehung; Merkfähigkeit; Symbolsprache; Symboldidaktik; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	Forty 3-year-olds learned either 12 standard Blissymbols (SBS) or their enhanced forms (EBS). Results demonstrated that the subjects learned EBS faster than SBS, remembered more EBS than SBS, did not differ in the communicative use of SBS and EBS, and were affected more negatively when presented with the untrained SBS than EBS. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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