Children's Academic and Behavioral Adjustment as a Function of the Chronicity and Proximity of Peer Rejection.

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Autor/inn/en	DeRosier, Melissa E.; und weitere
Titel	Children's Academic and Behavioral Adjustment as a Function of the Chronicity and Proximity of Peer Rejection.
Quelle	In: Child Development, 65 (1994) 6, S.1799-1813Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Academic Achievement; Behavior Problems; Children; Friendship; Peer Acceptance; Peer Groups; Peer Relationship; Rejection (Psychology); Social Behavior; Social Development; Student Behavior; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Child; Kind; Kinder; Freundschaft; Gleichaltrigengruppe; Peer Group; Peer-Beziehungen; Ablehnung; Social behaviour; Soziales Verhalten; Soziale Entwicklung; Student behaviour; Schülerverhalten; Lehrerverhalten
Abstract	Examined academic and behavioral problems as a function of two dimensions by which rejection may vary over time: chronicity and temporal proximity. Suggests that all levels of rejection were associated with greater absenteeism from school, and more chronic and proximal experiences of rejection were associated with elevated externalizing behavior problems and teacher-rated internalizing behavior problems. (AA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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