Using "Standardized Students" to Teach a Learner-Centered Approach to Ambulatory Precepting.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lesky, Linda G.; Wilkerson, Luann
Titel	Using "Standardized Students" to Teach a Learner-Centered Approach to Ambulatory Precepting.
Quelle	In: Academic Medicine, 69 (1994) 12, S.955-57Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-2446
Schlagwörter	Classroom Techniques; Clinical Experience; Clinical Teaching (Health Professions); Decentralization; Educational Strategies; Faculty Development; Geographic Location; Higher Education; Medical Education; Medical School Faculty; Physicians; Professional Education; Program Descriptions + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Decentralisation; Dezentralisierung; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Medizinische Ausbildung; Physician; Doctor; Arzt; Berufsausbildung
Abstract	The evolution of a faculty development program for clinical medical teachers in a required ambulatory care clerkship in which students work at 20 different sites is described. The objective was to assist physicians teaching a new ambulatory clerkship, to practice a learner-centered approach to precepting rather than the traditional teacher-centered approach. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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