Suggestions for Postsecondary Tutoring Programs to Improve Academic Performance and Retention.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Isberner, Fred; Kirkland, Donna
Titel	Suggestions for Postsecondary Tutoring Programs to Improve Academic Performance and Retention.
Quelle	In: ATEA Journal, 22 (1995) 2, S.6-8Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0889-6488
Schlagwörter	Academic Achievement; Postsecondary Education; Program Development; School Holding Power; Tutor Training; Tutorial Programs; Tutors; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Programmplanung; Tutorial programmes; Förderprogramm; Lernprogramm; Tutorensystem; Förderlehrer; Lehrender; Tutor; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Reviews the literature regarding tutoring programs to learn about motivating students who were having academic difficulties but reluctant to use tutoring services. Summarizes student support issues and tutor training recommendations. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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