Fundamentalism for Highbrows.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schweder, Richard A.
Titel	Fundamentalism for Highbrows.
Quelle	In: Academe, 80 (1994) 6, S.13-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0190-2946
Schlagwörter	Stellungnahme; College Curriculum; College Faculty; College Instruction; College Role; College Students; Educational Objectives; Higher Education; Intellectual Freedom; Student Experience; Student Role; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschullehre; Collegestudent; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Akademische Freiheit; Intellektuelle Unabhängigkeit; Studienerfahrung; Lehrerrolle
Abstract	In a speech to University of Chicago (Illinois) students, an educator encourages students to challenge intellectual authority, allow their own assumptions to be challenged, become involved, be open to traditional curriculum content, and generally, keep an open mind. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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