Using Visual Accents to Enhance Attending to Communication Symbols for Students with Severe Multiple Disabilities.

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Autor/inn/en	Bailey, Brent R.; Downing, June
Titel	Using Visual Accents to Enhance Attending to Communication Symbols for Students with Severe Multiple Disabilities.
Quelle	In: RE:view, 26 (1994) 3, S.101-18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0899-1510
Schlagwörter	Leitfaden; Attention Control; Blindness; Communication Skills; Graphic Arts; Multiple Disabilities; Severe Disabilities; Skill Development; Symbolic Learning; Visual Aids + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufmerksamkeitstest; Blindheit; Kommunikationsstil; Grafik; Grafisches Gestaltung; Multiple disability; Mehrfachbehinderung; Severe disability; Schwerbehinderung; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Symboldidaktik; Anschauungsmaterial
Abstract	Visual accents can create unique communication graphics to increase attending behavior necessary for learning symbol/referent relationships by students with severe vision loss. Accenting procedures use size, color, contrast, shape, and graphic pattern to enhance the probability that the learner will self-initiate attending to the visual symbol. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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