Schools' Role in the Provision of Support Services for Children and Families: A Critical Aspect of Program Equity.

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Autor/inn/en	Zigler, Edward F.; Finn-Stevenson, Matia
Titel	Schools' Role in the Provision of Support Services for Children and Families: A Critical Aspect of Program Equity.
Quelle	In: Educational Policy, 8 (1994) 4, S.591-606Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-9048
Schlagwörter	Academic Achievement; Educational Environment; Educational Equity (Finance); Elementary Secondary Education; Equal Education; Family Programs; Integrated Services; Learning Processes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Family program; Familienprogramm; Learning process; Lernprozess
Abstract	For all students to achieve a certain academic achievement level, educators must broaden their understanding of how children learn and ensure that financial resources are provided for child- and family-support services beginning at birth. This article reviews research that forms the basis for this recommendation, highlighting the School of the 21st Century's pioneering efforts. (30 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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