Evolving a Framework for the Study of Dropout.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gooderham, Paul
Titel	Evolving a Framework for the Study of Dropout.
Quelle	In: International Journal of Lifelong Education, 13 (1994) 6, S.441-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1370
Schlagwörter	Adult Education; Dropout Research; Foreign Countries; Institutional Characteristics; Part Time Students; Student Adjustment; Student Attrition; Theories; Norway + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Ausland; Part-time students; Teilzeitstudent; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation; Schülerbeurlaubung; Theory; Theorie; Norwegen
Abstract	A model of adult education dropout posits psychosocial, external, and institutional integration factors as causes. Testing with data from 443 Norwegian adult students (167 dropouts) demonstrated that factors related to interaction with the institution made a more substantial contribution to explaining attrition than did external systems theory. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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