Participation Patterns in Adult Literacy Programs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Malicky, Grace V.; Norman, Charles A.
Titel	Participation Patterns in Adult Literacy Programs.
Quelle	In: Adult Basic Education, 4 (1994) 3, S.144-56Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-231X
Schlagwörter	Adult Basic Education; Dropout Research; Dropouts; Educational Experience; Foreign Countries; Immigrants; Literacy Education; Participation; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Bildungserfahrung; Ausland; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Teilnahme; Kanada
Abstract	Interviews over 3 years with 94 Canadian adult literacy students found that about half dropped out, with a higher drop-out rate among Canadian-born than among immigrant students. Dropout/persistence were related more to past school and home experiences than to educational level or motivation. Drop-out/persistence reasons were multifaceted and included psychological social, work-related, and educational factors. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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