Commentary.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Larreamendy-Joerns, Jorge; Chi, Michelene T. H.
Titel	Commentary.
Quelle	In: Human Development, 37 (1994) 4, S.246-56Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-716X
Schlagwörter	Stellungnahme; Abstract Reasoning; Cognitive Development; Cognitive Processes; Interpersonal Relationship; Learning Processes; Misconceptions; Problem Solving; Thinking Skills; Japan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Learning process; Lernprozess; Missverständnis; Problemlösen; Denkfähigkeit
Abstract	Comments on the articles presented in this issue devoted to the Japanese perspectives on conceptual change. Suggests that different approaches to knowledge acquisition and conceptual change should be carefully examined in light of their implications for the teaching of science. Discusses critically the issues advanced from the Japanese perspective, in the light of the commentator's own theory of conceptual change. (AA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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