Negotiating the Challenge of Outcome-Based Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Chion-Kenney, Linda
Titel	Negotiating the Challenge of Outcome-Based Education.
Quelle	In: School Administrator, 51 (1994) 8, S.8-14Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6439
Schlagwörter	Accountability; Change Strategies; Community Involvement; Conservatism; Educational Change; Elementary Secondary Education; Parent School Relationship; Public Opinion; Superintendents; Alaska; California; Kansas; New York + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Lösungsstrategie; Konservatismus; Bildungsreform; Parent-school relationship; Parent school relationships; Parent-school relationships; Parent-school relation; Parent school relation; Eltern-Schule-Beziehung; Öffentliche Meinung; Schulrat; Kalifornien
Abstract	Opponents depict outcome-based education as an unproven one-size-fits-all experiment. Uncompromising attacks, principally from conservative Christian groups and tradition-minded parents and educators, are obstructing meaningful reform and costing some superintendents their jobs. Sidebars show how certain districts responded to the backlash, decode OBE semantics, and list resources to increase understanding. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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