The Role of Phonology in the Teaching of Pronunciation to Bilingual Students.

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Autor/in	Hung, Tony T. N.
Titel	The Role of Phonology in the Teaching of Pronunciation to Bilingual Students.
Quelle	In: Language, Culture and Curriculum, 6 (1993) 3, S.249-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0790-8318
Schlagwörter	Stellungnahme; Bilingualism; Chinese; English (Second Language); Morphology (Languages); Multilingualism; Phonology; Pronunciation; Pronunciation Instruction; Second Language Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingualismus; China; Chinesen; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Morphology; Morphologie; Mehrsprachigkeit; Multilingualismus; Fonologie; Aussprache; Ausspracheübung; Fremdsprachenunterricht
Abstract	This article examines some phonological explanations for pronunciation difficulties experienced by learners of English and Chinese. Rules of accommodation, rules of distribution and alternation, voicing, and morphophonemic rules are examined. (Contains six references.) (JL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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