Planning In-Service Training Courses: Institutional Constraints and Non-Native EFL Teachers' Perceptions.

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Autor/in	Watts, Richard J.
Titel	Planning In-Service Training Courses: Institutional Constraints and Non-Native EFL Teachers' Perceptions.
Quelle	In: International Journal of Applied Linguistics, 4 (1994) 1, S.19-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0802-6106
Schlagwörter	Applied Linguistics; Discourse Analysis; Foreign Countries; Inservice Teacher Education; Language Teachers; Needs Assessment; Professional Development; Relevance (Education); Teacher Improvement; Switzerland + Suchen Sie Ihr Suchwort? Linguistics; Linguistik; Angewandte Linguistik; Diskursanalyse; Ausland; Lehrerfortbildung; Language teacher; Sprachunterricht; Bedarfsermittlung; Relevance; Relevanz; Schweiz
Abstract	It is argued that inservice training courses for language teachers are too often based on ad hoc notions of what the teacher needs and are oriented toward the interests of course organizers and/or authorities. English-as-a-Foreign-Language teaching in Switzerland is examined, and two sections of teacher-teacher discourse are analyzed. (Contains 18 references.) (Author/LB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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