Motivation and Schooling in the Middle Grades.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Anderman, Eric M.; Maehr, Martin L.
Titel	Motivation and Schooling in the Middle Grades.
Quelle	In: Review of Educational Research, 64 (1994) 2, S.287-309Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-6543
Schlagwörter	Adolescents; Context Effect; Educational Change; Interaction; Intermediate Grades; Junior High School Students; Junior High Schools; Literature Reviews; Social Cognition; Student Motivation; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Bildungsreform; Interaktion; Mittelstufe; Junior High Schools; Student; Students; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Soziale Kognition; Schulische Motivation; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This review examines recent developments in research on social-cognitive theories of motivation during adolescence and the ways in which such research can be applied to the reform of middle grade schools. Results suggest that effective reform must consider the multiple contexts in which students interact. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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