Implications of Context-Based Software Development for Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Russell, Glenn
Titel	Implications of Context-Based Software Development for Education.
Quelle	In: Australian Journal of Education, 38 (1994) 2, S.157-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0004-9441
Schlagwörter	Stellungnahme; Computer Games; Computer Software Development; Computer Software Evaluation; Computer Software Selection; Courseware; Evaluation Criteria; Foreign Countries; Instructional Materials; Media Selection; Secondary Education; Social Studies; Teacher Attitudes; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer game; Computerspiel; Computerspiele; Softwareanalyse; Lernsoftware; Ausland; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Medienwahl; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde; Lehrerverhalten; Australien
Abstract	Based on the presumed criteria by which Australian secondary school teachers would select computer software for their students' use, an adventure game concerning Australian gold rushes was developed. It and other games were tested by students in and outside the classroom. Criteria for selecting appropriate software for student use were identified. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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